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Aujourd’hui, nous avons travaillé sur la présentation finale de notre brise-glace en vue de l’exposition. Chaque groupe disposait d’une affiche à compléter à partir d’une template commune, afin d’assurer une cohérence graphique globale entre les projets. Cette base imposait notamment des règles de typographie, de couleurs, de graisses et de gouttières pour garantir une unité visuelle dans l’exposition. Le travail de mise en page et de remplissage de notre affiche a été entièr

En début de cours, nous avons travaillé sur l’analyse d’un projet de social design à partir du site Plateforme Socialdesign. Cette analyse a été réalisée en groupe, avec les équipes de brise-glace ainsi qu’Anaëlle, qui ne faisait pas partie d’un groupe à ce moment-là. Nous avons choisi d’étudier le projet de mémoire de DSAA réalisé à Toulouse par Pauline Ayoudj. L’objectif était de comprendre concrètement la construction d’un projet de design social. Nous devions identifier l

Mardi, c’était le grand final à la Cité des Sciences et de l'Industrie. La matinée était consacrée à l’observation : avec les médiateurs, nous avions pour rôle de documenter sur Miro les activités proposées par Matthieu Marchal. Ce temps nous a permis d’analyser une autre posture d’animation, d’observer la gestion du groupe et la manière dont les consignes étaient formulées. Capture d'écran de la documentation réalisé par les élèves de DN MADE sur Miro Nous avons pu accrocher

Lundi, nous avons terminé les impressions. À la fin du cours, nous nous sommes rendu compte qu’un des thèmes avait été imprimé sur la mauvaise couleur. Comme notre système repose sur un code couleur précis, nous avons dû le réimprimer, puis recoller et redécouper les fiches concernées afin de garder une cohérence visuelle. En parallèle, nous avons également imprimé la couverture réalisée par Nora. Elle servira pendant notre brise-glace à rassembler les créations des médiateur

Ce vendredi a été une séance dense et très productive. Nous avons avancé sur la mise en page des fiches et finalisé les dernières images. L’objectif était clair : terminer tous les fichiers pour pouvoir lancer les impressions et arriver lundi avec un travail prêt à être utilisé. Un gros travail a notamment été fait sur les formats. Il fallait absolument que tout puisse tenir sur une feuille A3, ce qui nous a demandé plusieurs ajustements. Nous avons également ajouté les trait

Nous avons commencé par voter pour le standard de fiches que nous allions utiliser. Notre projet a récolté une majorité de voix et fut donc choisi. Il consiste en des fiches carrées contenant seulement le nom du projet, une description rapide et leur catégorie de dispositif. Ces fiches sont contenues dans des pochettes ressemblant à des pochettes papier d'album, et ces pochettes seront affichées sur un mur à l'aide de patafix. Nous avons commencé par réécrire les textes rédig

Lors de la séance avec Matthieu Marchal, nous avons mis au clair plusieurs points concernant la journée du 10 février. Nous avons ainsi découvert plusieurs erreurs de communication. Par exemple, le fait que nous n'avions pas de salle, ni de mobilier. Nous avons fini par trouver une solution pour la salle, mais nous devrons nous débrouiller pour trouver une table et des chaises, ou placer le dispositif par terre. Il y a également le problème du nombre de médiateurs présents, n

Nous avons retravaillé les fiches d'interprétation afin de pouvoir en faire un carnet une fois l'atelier fini. Fiche réalisée par Salomé Nora a également commencé à penser une couverture pour ce carnet, avec l'intention de reprendre les formes du paravent pour être consistants dans notre identité visuelle. Bénédicte a réalisé une illustration format A2 pour représenter notre univers et plonger les médiateurs dans celui-ci. Voici l'illustration finale : Illustration de Bénédic

Nous avons continué à peaufiner le dispositif, et Bénédicte a recommencé le paravent afin de le rendre plus propre. Nous avons également modifié les fiches et reçu des conseils de la part de notre professeur. Introduction avec un titre et l'intention du dispositif Supprimer le vote Faire un tableau avec le mécène (traitement d'image pour relier à l'identité visuelle) Choisir si on fait un livret avec les feuilles (en les perforant et en les reliant), mais nécessite un scanner

On nous a donné du temps pour réaliser la seconde version de nos brise-glaces. Nous avons décidé de régler en priorité le problème du paravent nécessaire dans notre mise en scène, et de réaliser un paravent dans l'identité visuelle de nos objets étranges. Paravent designé par Nora Nous avons également imprimé nos fiches modèles et pièces détachées en couleur. Cependant, nous avons remarqué que l'impression était pâlotte (sans doute dû au fait que deux cartouches d'encre sont

Nous nous sommes réunis par groupes pour prévoir le déroulement de la réunion entre les médiateurs. Nous devons penser à la durée des activités, l'accueil des participants, les différentes activités de la journée, la préparation et le démantèlement des ateliers... Nous déterminons également la place des discours et leur nombre, ainsi que de petits ateliers nécessaires pour mettre les médiateurs dans le bon état d'esprit. D'autres paramètres à prendre en compte sont les moment

La première partie du cours consistait à la création des différents outils test sur lesquels repose l'atelier. On a donc imprimer en noir et blanc les formes ainsi que les fiches que l'on a ensuite découpé. Nous avons rédigé une première version de la fiche technique de notre brise glace. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Fiche technique V.1 Description L’un des plus riche

Nous avons peaufiné le concept de notre brise-glace et commencé sa réalisation. En parallèle du brise-glace que nous commençons à développer, Nora a exploré une autre proposition, plus expérimentale, qui n’a finalement pas été retenue. L’objectif était d’innover en testant une mécanique différente et de comparer les effets produits par plusieurs dispositifs de médiation. Cette proposition s’inspirait du jeu de société Kill Kim , un jeu à rôles cachés basé sur la discussion, l

Lors de cette séance, nous avons commencé par une mise au point collective. Il s’agissait d’une réunion orale où deux personnes étaient chargées de restituer les échanges : l’une sous forme de compte-rendu écrit au tableau, l’autre sous forme de compte-rendu graphique. Cette discussion nous a permis de clarifier la journée type que nous aurions en tant que médiateurs, notamment en vue de la journée à la Cité des Sciences. L’objectif était de rendre le projet plus concret et d

Nous avons entrepris de définir clairement notre zone d'action et les différentes catégories d'acteurs qui agiront dans le laboratoire participatif et citoyen. Ainsi, notre rôle est de définir tous les freins entre les médiateurs et le projet de laboratoire, et de réfléchir à comment les faire apparaître en créant un provotype : un prototype dont le but est de provoquer pour se pousser à s'interroger sur la situation que l'on est en train de vivre. Les autres catégories d'act

Test du prototype A de Salomé Afin de nous familiariser avec les différents aspects que peut prendre la médiation ainsi que la communication des sciences, nous avons lu deux textes que nous avons résumés ci-dessous : Nous avons commencé à penser à des objets ou des jeux brise-glace pour le début de la séance avec les médiateurs scientifiques. En effet, nous aurons besoin de nous familiariser avec eux et de rendre la prise de parole plus facile. Cette première réflexion avait

Nous avons entrepris de classer des dispositifs de design social par différentes catégories. Ces dernières étaient : le nom du concepteur, le protocole du dispositif, les objectifs, les outils et supports, le contexte, la nature de la contribution citoyenne et la catégorie de design. Nom du projet Concepteurs Protocole du dispositif Objectifs du dispositif Outils et support Contexte Nature de la contribution citoyenne Catégorie de design École primaire de Gando, Burkina Faso

Cette première intervention avait pour objectif de partager nos premières recherches, de vérifier notre compréhension de la commande et d’élargir nos questionnements. Notes graphiques réalisées par Daniel, Siraba, Salomé, Marthe, Letizia et Liza La séance a commencé par le partage de nos premiers travaux, suivi d’un temps de discussion et de facilitation graphique. Nous nous sommes interrogés sur ce que nous avions réellement compris, sur ce que nous possédions concrètement à

Nous avons participé à nouveau à une visioconférence organisée par l’École de la Médiation. Lors de cette visio, nous devions retranscrire ce que nous entendions sous la forme de facilitation graphique sur un rouleau de feuille grand format déroulé devant nous. Nous prenions des tours avec la facilitation graphique, car toutes les 2-3 minutes la personne prenant des notes changeait afin de créer une gigantesque frise qui retrace tout ce qu'il s'est passé pendant la séance. No

Nous avons continué le travail commencé le 05 janvier dernier en étoffant notre scénario. L’objectif était d’imaginer le monde dans lequel il se produirait, et de créer un maximum de caractéristiques pour ce monde. Ainsi, nous avons inventé un système de classes sociales, des tenues typiques, des systèmes de pensée, des idéologies, des piliers de la société issus de notre imagination. Nous avons effectué cet exercice deux fois, afin de créer deux univers différents avec la mê